Sábado, 28 de Febrero del 2026
Lima, 17 de Enero del 2026.- La infraestructura educativa en el Perú enfrenta una de sus brechas más críticas: el acceso a agua potable y saneamiento básico. Un informe del diario La República reveló que, de acuerdo con la Estadística de la Calidad Educativa (Escale) del Ministerio de Educación (Minedu) al 23 de diciembre de 2025, menos de la mitad de las instituciones educativas del país dispone de estos servicios esenciales.
De un total de 71,202 colegios, solo el 47% cuenta con agua potable por red pública y apenas el 41.9% tiene acceso a desagüe. En consecuencia, más de la mitad de colegios del Perú carece de agua potable y saneamiento adecuado, situación que impacta directamente en la salud, el rendimiento académico y la permanencia escolar de miles de niños y adolescentes.
Un ejemplo de esta problemática es la Institución Educativa Río Seco, ubicada en el distrito de Carabayllo, Lima norte. Al no contar con conexión a la red pública, el colegio depende de camiones cisterna que abastecen tanques de agua solo 2 veces por semana, mientras que el servicio de desagüe se resuelve mediante un pozo séptico que requiere limpieza constante para atender a 260 estudiantes de primaria y secundaria.
La situación es aún más grave en el ámbito rural. Según Escale, aunque el 61% de los colegios del país se ubican en zonas rurales, solo el 18% tiene acceso a agua potable por red pública y apenas el 12% dispone de desagüe. Además, cerca del 18% de instituciones educativas se abastece de ríos, manantiales o acequias, mientras que más de 9,000 colegios utilizan pozos sin tratamiento como sistema de eliminación de aguas residuales.
Especialistas advierten que esta carencia genera problemas de salubridad, limita hábitos básicos como el lavado de manos y afecta con mayor intensidad a las estudiantes. Durante la menstruación, muchas niñas optan por no asistir a clases debido al mal estado de los baños o la falta de privacidad, lo que incrementa la deserción escolar y el rezago académico.
El Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) reportó que existe una brecha cercana al 90% en infraestructura educativa primaria con condiciones inadecuadas, mientras que en educación inicial alcanza el 86.8% y en secundaria el 84%. Pese a que se invirtieron más de S/ 5,122 millones para reducir estas brechas, gran parte de los indicadores muestran niveles mínimos de cumplimiento.
Por otro lado, especialistas señalan que, aunque se prioriza la construcción de nuevas aulas, muchas veces se dejan de lado los servicios básicos de agua y saneamiento, generando locales educativos con baños construidos pero sin conexión a redes públicas.
Reducir esta brecha requerirá una mayor articulación entre el Minedu, los gobiernos regionales, los municipios y otros sectores como Salud y Ambiente. Además, se plantea la necesidad de fortalecer el monitoreo, mejorar el diseño y mantenimiento de los servicios higiénicos, y asegurar que las inversiones en infraestructura educativa contemplen soluciones integrales y sostenibles.
