Lima, 04 de Diciembre del 2025.- Con el objetivo de fortalecer las competencias de los docentes para abordar la educación menstrual de manera inclusiva, intercultural y libre de estigmas; y garantizar que niñas, adolescentes y comunidades educativas accedan a información clara, respetuosa y basada en derechos, además de promover entornos escolares más seguros. Essity, en alianza con el Ministerio de Educación, llevó a cabo un taller presencial dirigido a docentes como parte del Tinkuy 2025. La capacitación reunió a más de 50 profesores de distintas regiones del país.
El Tinkuy es uno de los principales encuentros educativos nacionales, donde estudiantes y docentes comparten experiencias que promueven el diálogo intercultural y la ciudadanía. En este contexto, tratar la salud menstrual desde la escuela resulta crucial ante las brechas persistentes de información, los tabúes que aún limitan las conversaciones y las desigualdades que afectan la asistencia y permanencia de niñas y adolescentes.
La sesión formativa utilizó como base la Guía de Maestros de Essity, un recurso pedagógico que aborda la menstruación desde tres principios: reconocerla como un proceso natural, promover conversaciones que incluyan a niñas y niños, y aplicar metodologías participativas y lúdicas en el aula. La guía incorpora además aprendizajes del programa “Educándonos por Igual”, que identificó necesidades y retos en la educación menstrual en el país.
“Para nosotros es fundamental impulsar espacios donde la menstruación se comprenda como parte natural del desarrollo humano. Los docentes son actores clave para formar entornos escolares donde este tema pueda abordarse sin vergüenza y con respeto, contribuyendo a la igualdad de oportunidades para niñas y adolescentes”, afirmó Jin Haneda, director comercial del clúster Bolivia, Chile y Perú.
Desde el Ministerio de Educación destacaron la importancia del taller en el marco de la diversidad cultural del país. “El Tinkuy es un espacio que celebra la interculturalidad y el aprendizaje colectivo. Incorporar la educación menstrual es una respuesta necesaria para fortalecer el bienestar y la participación plena de estudiantes en todos los territorios”, señaló Francisco Roña, coordinador del Equipo de Educación Intercultural para Todos.
El taller del lunes 1 de diciembre fue la primera actividad presencial desarrollada y será complementado con nuevas acciones programadas para los próximos meses, reafirmando el compromiso conjunto con una educación inclusiva, basada en evidencia y orientada al bienestar integral de las y los estudiantes.
